聚焦空天領(lǐng)域國家重大需求和人類發(fā)展需要，瞄準(zhǔn)未來10-15年的前沿性、革命性、顛覆性技術(shù)發(fā)展，堅持創(chuàng)新驅(qū)動，按照面向大領(lǐng)域、融入大工程、匯聚大先生、貫通全周期、重塑全鏈條的建設(shè)模式，實施“課程-項目雙螺旋”培養(yǎng)體系，厚植空天報國情懷，強化空天信融合，深化科教融通、產(chǎn)教融合，打造教學(xué)科研“雙高地”，探索高等工程教育新范式，培育未來具有深厚科學(xué)素養(yǎng)、引領(lǐng)空天科技發(fā)展的技術(shù)原創(chuàng)人才和卓越工程師。
面向計算機領(lǐng)域挑戰(zhàn)性基礎(chǔ)理論與關(guān)鍵技術(shù)等國家戰(zhàn)略需求，依托計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程兩個“雙一流”學(xué)科，充分利用軟件開發(fā)環(huán)境國家重點實驗室、虛擬現(xiàn)實技術(shù)與系統(tǒng)國家重點實驗室等優(yōu)勢資源，培養(yǎng)具有堅實的數(shù)理基礎(chǔ)、專業(yè)理論與工程能力，具有強烈使命感、思辨能力、協(xié)作精神及創(chuàng)新意識，具有良好的人文素養(yǎng)、國際視野并關(guān)注人類與社會，能逐步成長為計算機相關(guān)學(xué)科的創(chuàng)新人才，并躋身國際一流學(xué)者隊伍或在產(chǎn)業(yè)內(nèi)發(fā)揮引領(lǐng)作用。
面向數(shù)學(xué)前沿和戰(zhàn)略高科技領(lǐng)域的重大基礎(chǔ)性和應(yīng)用性問題，特別是航空航天領(lǐng)域的國家重大需求，由院士和國家級教學(xué)名師牽頭，整合北航與中國科學(xué)院的優(yōu)質(zhì)師資，發(fā)揮教育部首批虛擬教研室——數(shù)學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)模式改革（華羅庚數(shù)學(xué)實驗班）虛擬教研室優(yōu)勢，培養(yǎng)具有堅實數(shù)理基礎(chǔ)、能夠解決重大數(shù)學(xué)問題和引領(lǐng)時代發(fā)展的數(shù)學(xué)領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才，培養(yǎng)具有空天報國的理想信念、深厚扎實的數(shù)理基礎(chǔ)、交叉融合的學(xué)科背景、開放廣闊的全球視野的高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才。
空天科技領(lǐng)域?qū)αW(xué)拔尖人才的需求，依托北航力學(xué)和航空宇航科學(xué)與技術(shù)兩個國家一流學(xué)科和工程力學(xué)國家一流專業(yè)建設(shè)點，集結(jié)基礎(chǔ)力學(xué)國家級教學(xué)團隊、國家工科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地（力學(xué)）、國家級航空航天實驗教學(xué)中心、強度與結(jié)構(gòu)完整性國家實驗室、國家外專局空天多尺度力學(xué)與熱力學(xué)111引智基地等優(yōu)勢教學(xué)、科研、國內(nèi)外合作平臺資源，培養(yǎng)繼承“兩彈一星”精神，具備“力學(xué)善行、原始創(chuàng)新、交叉輻射、引領(lǐng)空天”特質(zhì)，具有卓越的科學(xué)洞察能力、自主創(chuàng)新能力、終身學(xué)習(xí)能力、批判思維能力和跨文化交流能力，致力于研究空天力學(xué)基礎(chǔ)和前沿問題的應(yīng)用力學(xué)家。
以國家重大戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，依托國家創(chuàng)新引智基地、國際交叉研究中心等綜合平臺，發(fā)揮空間物理、量子物理、信息物理、能源物理等頂尖學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)厚植空天報國情懷、探索物理學(xué)科前沿的使命擔(dān)當(dāng)，充分激發(fā)學(xué)術(shù)志趣和內(nèi)在動力，培養(yǎng)具備堅實理論基礎(chǔ)、出色實踐與創(chuàng)新能力、寬廣國際視野、勇攀科學(xué)高峰精神和應(yīng)對人類未來重大挑戰(zhàn)能力的未來物理學(xué)術(shù)大師和交叉學(xué)科領(lǐng)軍人才。
面向國家重大戰(zhàn)略需求、未來社會與科技發(fā)展需要以及化學(xué)學(xué)科國際前沿問題，以院士、國家級人才、教學(xué)名師為骨干，加強化學(xué)學(xué)科與北航材料科學(xué)與工程、航空宇航科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科的融合，依托仿生智能界面科學(xué)與技術(shù)教育部重點實驗室等國家級和省部級科研教學(xué)平臺，并與中國科學(xué)院理化所、國家納米科學(xué)中心共同打造高端科教協(xié)同育人平臺，培養(yǎng)具備堅實的學(xué)科基礎(chǔ)理論和全面的實踐技能，具有獨立思考、創(chuàng)新精神、國際視野，解決關(guān)鍵技術(shù)化學(xué)問題的拔尖人才以及未來引領(lǐng)化學(xué)交叉前沿領(lǐng)域的化學(xué)家。
航空航天是國家科技水平和綜合國力的標(biāo)志，是引領(lǐng)未來科技發(fā)展的核心力量。力學(xué)作為研究物質(zhì)機械運動規(guī)律及其應(yīng)用的科學(xué)，是現(xiàn)代工業(yè)形成和發(fā)展的基石，在航空航天科技變革中發(fā)揮了引領(lǐng)性作用。我國開展寬體客機、航空發(fā)動機、深空探測和星際航行等重大航空航天科技項目，迫切需要一批如錢學(xué)森、郭永懷式的新時代的力學(xué)大家，引領(lǐng)力學(xué)學(xué)科取得新的理論突破，并面向工程需求不斷開拓新的學(xué)科前沿，從而為建設(shè)空天強國做出原創(chuàng)貢獻，為拓展人類生存空間貢獻中國智慧。數(shù)學(xué)是力學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，科學(xué)計算是力學(xué)的研究重要手段，數(shù)字化是科技發(fā)展的重要趨勢，力學(xué)和信息與計算科學(xué)的交叉融合是促進力學(xué)原始理論創(chuàng)新以及解決工程背后重大科學(xué)問題的重要途徑。 以此為背景，北京航空航天大學(xué)空天力學(xué)拔尖人才培養(yǎng)基地的“信息與計算科學(xué)+工程力學(xué)”雙學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)繼承“兩彈一星”精神，具有強烈的“空天報國”使命感，具備堅實的力學(xué)與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、較高的綜合素養(yǎng)、優(yōu)秀的跨學(xué)科思維和系統(tǒng)優(yōu)化能力，較強的協(xié)作精神與創(chuàng)新意識、良好的人文素養(yǎng)與國際視野的復(fù)合型創(chuàng)新人才。
立足新時代發(fā)展要求，強化北航人才培養(yǎng)特色，以培養(yǎng)服務(wù)國家需求和引領(lǐng)時代發(fā)展的未來領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才為目標(biāo)。面向數(shù)學(xué)和計算機科學(xué)領(lǐng)域前沿的重大基礎(chǔ)性問題、戰(zhàn)略高科技領(lǐng)域重大需求和重大應(yīng)用性問題的高素質(zhì)復(fù)合型創(chuàng)新人才。 注重人才培養(yǎng)多樣化，以理工兼長的復(fù)合型人才培養(yǎng)為主，積極探索人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建相應(yīng)的課程體系。通過數(shù)學(xué)推理、數(shù)學(xué)建模、計算方法和應(yīng)用軟件等多方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，使學(xué)生具備堅實的數(shù)理基礎(chǔ)和軟、硬件基礎(chǔ)，具備解決計算數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息技術(shù)或計算機科學(xué)工程計算中實際問題的能力以及相關(guān)軟件的研發(fā)能力。通過學(xué)習(xí)各類專業(yè)領(lǐng)域和交叉領(lǐng)域的課程，使有志于在數(shù)學(xué)和計算機交叉領(lǐng)域從事科研工作的學(xué)生，畢業(yè)后可以繼續(xù)在國內(nèi)外攻讀數(shù)學(xué)和計算機交叉領(lǐng)域的研究生，或在高科技產(chǎn)業(yè)和科研機構(gòu)從事教學(xué)科研工作。
堅持以立德樹人為中心，厚植“空天報國、敢為人先”情懷，實施榮譽教育綜合培養(yǎng)模式，夯實理論基礎(chǔ)，突出實驗實踐，注重科教協(xié)同，實施“三制三化三式”，并加強理科科學(xué)探索與工程目標(biāo)導(dǎo)向之間的融合，發(fā)揮物理學(xué)與自旋電子芯片、人工智能芯片及生物芯片等集成電路學(xué)科的深度交叉融合，面向深度交叉的研究方向培養(yǎng)具有國際一流競爭力的人才。 引導(dǎo)學(xué)生樹立服務(wù)國家戰(zhàn)略需求、探索物理學(xué)科前沿使命擔(dān)當(dāng)；厚植空天報國情懷，激發(fā)學(xué)術(shù)志趣和內(nèi)在動力，培養(yǎng)學(xué)生具備堅實理論基礎(chǔ)、科學(xué)與工程交叉融合和遷移能力、出色實踐與創(chuàng)新能力、寬廣國際視野、勇攀科學(xué)高峰的精神和應(yīng)對復(fù)雜工程問題的能力，使之成長為物理與微電子領(lǐng)域理工交叉的領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才。
面向國家空天能源與動力重大戰(zhàn)略需求和化學(xué)學(xué)科國際前沿問題，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和未來社會與科技發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展；具有扎實的數(shù)理基礎(chǔ)，深厚的化學(xué)和能源與動力專業(yè)基礎(chǔ)知識、全面的實踐技能；具有家國情懷、獨立思考、創(chuàng)新精神、國際視野，未來引領(lǐng)空天輕質(zhì)高強材料化學(xué)、新能源材料化學(xué)、仿生化學(xué)等基礎(chǔ)問題，在化學(xué)及化學(xué)與生物、能源、材料、信息、航空航天等交叉前沿領(lǐng)域開拓創(chuàng)新的化學(xué)科學(xué)家和解決新能源領(lǐng)域復(fù)雜系統(tǒng)工程關(guān)鍵技術(shù)、具有領(lǐng)軍和領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的拔尖創(chuàng)新人才。
面對全球新科技革命、新經(jīng)濟發(fā)展、新時代中國特色社會主義帶來的諸多挑戰(zhàn)，北航“英語+金融學(xué)(國際金融)”雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項目”堅持“立德樹人”根本宗旨，主動服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，全面融入高等教育強國建設(shè)，以新文科建設(shè)為契機，以繼承與創(chuàng)新、交叉與融合為主要途徑，突破傳統(tǒng)文科思維模式，深化英語專業(yè)教學(xué)改革，創(chuàng)新培養(yǎng)具有“家國情懷”、責(zé)任擔(dān)當(dāng)并具有較強的英語綜合應(yīng)用能力，敏銳的洞察力、市場研判力與分析能力，具備在跨文化環(huán)境下交流、合作與競爭能力的國際化復(fù)合型應(yīng)用型人才。
在資源枯竭與環(huán)境污染的雙重壓力下，生態(tài)文明轉(zhuǎn)型成為新時代中國特色社會主義發(fā)展進程中的新趨勢。而能源體系變革與創(chuàng)新是牽引綠色轉(zhuǎn)型，推動新質(zhì)生產(chǎn)力形成的核心動能，也是達成“碳達峰”與“碳中和”戰(zhàn)略目標(biāo)的核心路徑。在此背景下，北京航空航天大學(xué)“能源經(jīng)濟-能源與動力工程”雙學(xué)士學(xué)位項目全面整合校內(nèi)相關(guān)資源，依托“能源經(jīng)濟”和“能源與動力工程”兩個“雙一流”學(xué)科，集結(jié)“教育部低碳治理與政策智能實驗室”、“教育部超循環(huán)氣動熱力前沿科學(xué)中心”、“吳大觀創(chuàng)新中心”等國家級教學(xué)與科研平臺資源，旨在培養(yǎng)能源工程基礎(chǔ)扎實，經(jīng)管思維敏銳的復(fù)合型創(chuàng)新人才。 項目堅持學(xué)科交叉融合的人才培養(yǎng)模式。一方面，通過經(jīng)濟學(xué)、運籌學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等經(jīng)濟管理模塊的訓(xùn)練，學(xué)生將具備能源系統(tǒng)規(guī)劃的核心能力，熟練掌握能源現(xiàn)貨與期貨市場的分析技術(shù)，能夠深入理解能源產(chǎn)業(yè)組織的運行邏輯。另一方面，通過工程熱力學(xué)、燃燒學(xué)、新能源基礎(chǔ)等能源工程模塊的訓(xùn)練，學(xué)生將充分掌握主流傳統(tǒng)能源和新能源技術(shù)及系統(tǒng)運行的工程基礎(chǔ)知識。本項目將輸出具備創(chuàng)新精神、國際視野，以及系統(tǒng)扎實的經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、能源工程理論基礎(chǔ)，能夠獨立進行能源相關(guān)復(fù)雜問題分析和優(yōu)化的復(fù)合型領(lǐng)軍人才，滿足國家、地方政府、企業(yè)在推進碳達峰和碳中和過程中的人才需求。
面向航空發(fā)動機領(lǐng)域?qū)?chuàng)新型人才的需求，依托能源與動力工程國家試點學(xué)院、先進航空發(fā)動機協(xié)同創(chuàng)新中心、超循環(huán)氣動熱力前沿科學(xué)中心、“兩機”基礎(chǔ)科學(xué)中心、全國示范性聯(lián)合專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)實踐基地、飛行器動力工程專業(yè)虛擬教研室、航空推進理論與工程 111 引智基地、重點型號支撐團隊等國家級平臺，采用“博導(dǎo)指導(dǎo)科研，總師指導(dǎo)設(shè)計”的模式，8年本博貫通培養(yǎng)。從大一開始配備博士生導(dǎo)師、院士班主任、企業(yè)導(dǎo)師。全員提供成長基金，全員校企協(xié)同培養(yǎng)，全員出國交流。培養(yǎng)具備家國情懷、科研能力、實踐能力和國際視野的航空發(fā)動機總師型創(chuàng)新人才。
北航是教育部和中央網(wǎng)信辦共同授牌的"一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè)示范項目高校"，網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院擁有國家首批網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科博士點，以及信息安全和信息對抗技術(shù) 2個國家級一流本科專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)。學(xué)院瞄準(zhǔn)國家網(wǎng)絡(luò)空間安全重大戰(zhàn)略需求，堅持“固網(wǎng)空天、緊盯前沿、創(chuàng)新機制、引領(lǐng)一流”的學(xué)院建設(shè)方針，以“厚基礎(chǔ)、精理論、強交叉、重實戰(zhàn)”為人才培養(yǎng)理念，著力培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全拔尖創(chuàng)新人才和卓越工程師。培養(yǎng)方案采取人才培養(yǎng)與科學(xué)研究雙輪驅(qū)動育人新機制，實行本博貫通培養(yǎng)；夯實數(shù)理基礎(chǔ)課程，兼顧學(xué)科共性和方向個性課程模塊化，貫通專業(yè)課學(xué)分認(rèn)定，實施差異化培養(yǎng)；綜合計算機、人工智能、法學(xué)等多學(xué)科優(yōu)勢，實現(xiàn)多維度交叉融合；為每個學(xué)生配備思政導(dǎo)師、專屬導(dǎo)師、科研導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師、班主任，實施一生一案；本博貫通培養(yǎng)實施全程動態(tài)調(diào)整機制，擇優(yōu)轉(zhuǎn)入，動態(tài)調(diào)出。
面向國家集成電路產(chǎn)業(yè)振興重大需求和“后摩爾”新型存儲芯片、人工智能芯片和特色工藝裝備等前沿關(guān)鍵領(lǐng)域，依托3個全國重點實驗室和 6000平米超凈間教學(xué)科研條件，構(gòu)建“厚理工基礎(chǔ)，多學(xué)科交叉，深產(chǎn)教融合，強國際聯(lián)培”的特色人才培養(yǎng)體系。試驗班采取“4+4”本博貫通培養(yǎng)，學(xué)生可選擇電路系統(tǒng)設(shè)計、先進器件制備、特色工藝裝備等專業(yè)研究方向。試驗班學(xué)生本科階段強化創(chuàng)新思維訓(xùn)練和理工融通能力，系統(tǒng)完成集成電路本研專業(yè)知識與能力要求，實現(xiàn)國際交流和學(xué)科競賽 100%全覆蓋;博士階段深入開展學(xué)術(shù)研究和前沿探索，提供法國巴黎薩克雷大學(xué)、西班牙塞維利亞大學(xué)等國際雙博士學(xué)位項目及國際交流交換機會。試驗班強化校企協(xié)同培養(yǎng)。實行校企“雙導(dǎo)師”制度，校內(nèi)導(dǎo)師由諾貝爾獎得主、院士領(lǐng)銜的國家級人才組成，企業(yè)導(dǎo)師遴選華為、華大九天等集成電路領(lǐng)軍企業(yè)總師、首席科學(xué)家擔(dān)任,通過校企共建教學(xué)體系、共建教學(xué)基地、共建師資隊伍、共建產(chǎn)學(xué)研合作平臺，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要、引領(lǐng)集成電路技術(shù)革新的行業(yè)領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才。
面向國家重大戰(zhàn)略需求，按照“強基礎(chǔ)、重融合、強情懷、重實踐”培養(yǎng)思路，培養(yǎng)具備解決人工智能“根技術(shù)”問題能力的創(chuàng)新型人才。試驗班培養(yǎng)方案瞄準(zhǔn)“復(fù)雜數(shù)據(jù)精準(zhǔn)建模分析、復(fù)雜智能系統(tǒng)準(zhǔn)確理解和復(fù)雜行為智能分析”等核心能力設(shè)置核心課程，奠定學(xué)生扎實的數(shù)學(xué)及現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)和系統(tǒng)的人工智能理論。培養(yǎng)過程中注重科創(chuàng)實踐，通過“三層次”科創(chuàng)體系培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作精神及創(chuàng)新意識。培養(yǎng)環(huán)節(jié)配備跨學(xué)科導(dǎo)師團隊，堅持小班化教學(xué)，制定個性化的成長路徑，實現(xiàn)可持續(xù)、進階式人才培養(yǎng)。同時依托國家人工智能產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，強化科教融通與產(chǎn)教融合，提高學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力。經(jīng)培養(yǎng)，學(xué)生將具有強烈使命感，具備從事人工智能基礎(chǔ)前沿研究、解決實際問題和開展交叉創(chuàng)新應(yīng)用的能力，成為面向世界科技前沿的探索型高層次人才。
本專業(yè)以新時代北航人才培養(yǎng)“四強”模式為指引，落實“五育”并舉，踐行“三全育人”要求，培養(yǎng)學(xué)生的全球勝任力，著力培養(yǎng)勇攀數(shù)學(xué)高峰，探索國際數(shù)學(xué)前沿問題和引領(lǐng)數(shù)學(xué)研究方向的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)頂尖人才，同時本專業(yè)在應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科領(lǐng)域，著力培養(yǎng)數(shù)理基礎(chǔ)扎實，學(xué)術(shù)視野寬廣、在應(yīng)用數(shù)學(xué)與工程技術(shù)交叉領(lǐng)域服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的復(fù)合型創(chuàng)新拔尖人才。
培養(yǎng)具有良好人文與科學(xué)素養(yǎng)，具有強烈事業(yè)心、使命感及擔(dān)當(dāng)精神，具有科學(xué)探索與科學(xué)創(chuàng)新精神，具有終身學(xué)習(xí)、研究、發(fā)展、跟蹤信息數(shù)學(xué)、人工智能領(lǐng)域新興技術(shù)發(fā)展的能力，具有信息與計算科學(xué)專業(yè)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能，具有提出并以學(xué)科交叉方式解決信息數(shù)學(xué)、人工智能領(lǐng)域挑戰(zhàn)性問題的能力，具有團隊合作與組織管理能力，具有全球化視野并能參與國際競爭的高水平人才。
面向物理科學(xué)前沿與國家重大戰(zhàn)略需求，強化理工融合，實施科教協(xié)同，堅持“厚基礎(chǔ)、重個性、求創(chuàng)新、國際化”的人才培養(yǎng)理念，夯實理論基礎(chǔ)，突出實驗實踐，融會貫通專業(yè)知識，激發(fā)科學(xué)精神與科研潛力，實現(xiàn)個性化發(fā)展，培養(yǎng)具有遠大理想、家國情懷、國際視野和一流競爭力的應(yīng)用物理拔尖創(chuàng)新人才，具備成為高新技術(shù)領(lǐng)域領(lǐng)軍人才的潛質(zhì)。
面向國家重大戰(zhàn)略需求和化學(xué)學(xué)科國際前沿問題，培養(yǎng)具有扎實的數(shù)理基礎(chǔ)，深厚的化學(xué)基礎(chǔ)知識、全面的實踐技能，具有家國情懷、創(chuàng)新精神、獨立思考、全球視野、社會責(zé)任感、健全的人格、良好的職業(yè)道德，致力于在化學(xué)及與生物、能源、材料、信息、航空航天等相關(guān)交叉領(lǐng)域開展原創(chuàng)性基礎(chǔ)研究、顛覆性技術(shù)研發(fā)的高素質(zhì)科技領(lǐng)軍人才、專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人才和拔尖創(chuàng)新人才。
面向國際學(xué)術(shù)前沿和國家重大戰(zhàn)略需求，注重學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)數(shù)理和力學(xué)基礎(chǔ)扎實，具有創(chuàng)新思維、科學(xué)素養(yǎng)、報國情懷和領(lǐng)軍潛質(zhì)的工程科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的力學(xué)基礎(chǔ)研究和前沿創(chuàng)新拔尖人才。
瞄準(zhǔn)航空發(fā)動機重大戰(zhàn)略需求，選拔一批有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生，遵循北航“厚植情懷、強化基礎(chǔ)、突出實踐、科教融通”的人才培養(yǎng)方針，夯實航空發(fā)動機領(lǐng)域相關(guān)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)，借助國家級科研平臺，將科技實踐、重大科研任務(wù)貫穿于專業(yè)培養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、掌握扎實數(shù)理化基礎(chǔ)、具有原始創(chuàng)新能力的社會主義建設(shè)者和接班人。
本專業(yè)圍繞“厚植情懷、強化基礎(chǔ)、突出實踐、科教融通”人才培養(yǎng)方針，強化空間科學(xué)所需的數(shù)理基礎(chǔ)和專業(yè)知識，突出空間探測技術(shù)的實驗實踐，體現(xiàn)科教協(xié)同發(fā)展與培育，培養(yǎng)具有扎實的數(shù)理功底、掌握系統(tǒng)的空間科學(xué)基礎(chǔ)知識和技術(shù)應(yīng)用方法、具備較強的空間技術(shù)實驗實踐能力和出色的創(chuàng)新意識、以及具有寬廣的國際視野、良好的思想素質(zhì)、深厚的空天報國情懷的創(chuàng)新性潛質(zhì)人才，為從事空間物理與空間天氣、月球與行星科學(xué)、空間天文與基礎(chǔ)物理等領(lǐng)域的科學(xué)研究或在空間科學(xué)、航空航天、深空探測、儀器科學(xué)等高新技術(shù)專業(yè)繼續(xù)深造打下厚實的理論基礎(chǔ)，具有較寬的適應(yīng)面。
飛行器控制與信息工程專業(yè)以無人機、導(dǎo)彈、衛(wèi)星和飛船等航空航天飛行器控制系統(tǒng)為背景，立足國家航空航天重大需求，按照“厚植情懷、強化基礎(chǔ)、突出實踐、科教融通”的方針，傳承“空天報國”精神和紅色基因，培養(yǎng)具備航空航天專業(yè)素養(yǎng)、掌握前沿信息技術(shù)、德智體美勞全面發(fā)展的高層次復(fù)合型飛行器控制和信息工程領(lǐng)域的領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才。
遵循北航總體培養(yǎng)目標(biāo)和“四強”培養(yǎng)模式，以國際化卓越工程師為總體培養(yǎng)目標(biāo)，重點培養(yǎng)具有“全球視野、系統(tǒng)思維、協(xié)同創(chuàng)新”能力，勝任世界多樣性和快速變化的國際化通用工程師人才。
借鑒法國的預(yù)科和工程師培養(yǎng)模式，培養(yǎng)熱愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵紀(jì)守法，品行端正，誠實守信，身心健康，具有良好的科研道德和敬業(yè)精神，掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，并掌握必要的相近學(xué)科的一般理論與專門知識，了解該學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展方向和國際學(xué)術(shù)研究前沿；比較熟練地掌握一門外國語，能熟練閱讀本專業(yè)的外文資料，具有一定的國際學(xué)術(shù)交流的能力；具有從事科學(xué)研究或獨立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力，有較強的原創(chuàng)精神和學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力；培養(yǎng)成為具有高度的國家使命感和社會責(zé)任感，突出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和國際競爭力的民航領(lǐng)域的工程師人才。
在教育部支持下，充分利用中、俄兩國在航空發(fā)動機領(lǐng)域各自的技術(shù)優(yōu)勢，合作培養(yǎng)具有國際視野的航空發(fā)動機創(chuàng)新型人才。俄方合作院校為俄羅斯莫斯科航空學(xué)院，采用“2年北航+2年莫航”的國際化聯(lián)合培養(yǎng)模式。在莫航學(xué)習(xí)期間采用英文授課，所有學(xué)生按照國家公派留學(xué)身份管理，由教育部留學(xué)基金委根據(jù)相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)提供獎學(xué)金。學(xué)生具有北航和莫航雙學(xué)籍，達到畢業(yè)及學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)可獲北航“飛行器動力工程”專業(yè)和莫斯科航空學(xué)院“航空發(fā)動機設(shè)計”專業(yè)雙學(xué)士學(xué)位。
以“強大的金融人才隊伍”為工作背景與指導(dǎo)精神，培養(yǎng)具有強烈的使命感與擔(dān)當(dāng)精神，具有良好的法治精神與金融倫理、團隊合作與有效表達能力、思辨能力與創(chuàng)新精神、關(guān)注人類社會發(fā)展與終身學(xué)習(xí)能力，掌握扎實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、現(xiàn)代金融理論、前沿計算方法、先進平臺技術(shù)，熟悉金融實務(wù)操作，能夠以學(xué)科交叉方式提出現(xiàn)代金融科技領(lǐng)域復(fù)雜問題并具備系統(tǒng)性組織實施能力，能逐步成長為全面參與國際競爭的數(shù)字金融復(fù)合型領(lǐng)軍人才，能躋身國際一流學(xué)者隊伍或在行業(yè)內(nèi)發(fā)揮引領(lǐng)作用。
面向未來拔尖醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)，與北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院聯(lián)合招收本科生，配備雙方優(yōu)質(zhì)師資授課。符合培養(yǎng)要求的畢業(yè)生按推免直博方式由協(xié)和錄取進入直博生階段學(xué)習(xí)，分別在醫(yī)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、群醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生、醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)與理學(xué)交叉融合等六個方向進行深造,按照4(本科)+4(直博)基本學(xué)制完成。
北京航空航天大學(xué)傳源書院以我國航空航天領(lǐng)域著名教育家、科學(xué)家，飛行器控制、制導(dǎo)與仿真學(xué)界泰斗，北航立德樹人最高榮譽獲得者文傳源先生名字命名，隸屬于北京航空航天大學(xué)北航學(xué)院，2021年9月迎來首批學(xué)生。 傳源書院以立德樹人為根本，以“行而不輟，未來可期”為院訓(xùn)，按照學(xué)校“厚植情懷、強化基礎(chǔ)、突出實踐、科教融通”的人才培養(yǎng)方針，全面深入落實“強情懷、強基礎(chǔ)、強實踐、強融通”的人才培養(yǎng)“四強”模式，培養(yǎng)具有“家國情懷、正直真誠、創(chuàng)新?lián)?dāng)、實干有為”特質(zhì)的新時代北航人。書院圍繞學(xué)院“學(xué)生為本、通專融合、創(chuàng)新協(xié)同、全面發(fā)展”的育人理念，整合育人資源，積極推進制度建設(shè)、組織建設(shè)，高度重視學(xué)生個性化培養(yǎng)，不斷夯實以通識教育、導(dǎo)師制和社區(qū)建設(shè)為主要內(nèi)容的書院制人才培養(yǎng)實體，著力打造通識與專業(yè)教育并重的“五位一體”的書院育人模式。 書院學(xué)生大一學(xué)年后進行專業(yè)選擇，由工科試驗班類（信息類）專業(yè)分別進入電子信息工程學(xué)院、自動化科學(xué)與電氣工程學(xué)院、計算機學(xué)院、儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院、軟件學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院、集成電路科學(xué)與工程學(xué)院、人工智能研究院等學(xué)院的相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。
北京航空航天大學(xué)士諤書院以著名愛國科學(xué)家、自動控制專家和航空教育家、我國航空自動控制學(xué)科和陀螺慣導(dǎo)學(xué)科奠基人、北航建校元老之一的林士諤教授的名字命名，隸屬于北京航空航天大學(xué)北航學(xué)院。前身是啟明書院，于2012年開始試點建設(shè)，2017年6月成立。 士諤書院以林先生高尚品德“愛國、創(chuàng)新、奉獻”為內(nèi)核凝煉而成的“堅定不移、堅韌不拔、堅持不懈”的“陀螺精神”為根本遵循，傳承“空天報國”紅色基因，以“愛國 自信 博采 拓新”為院訓(xùn)，以培養(yǎng)信息領(lǐng)域服務(wù)國家需求和引領(lǐng)時代發(fā)展的未來領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才為目標(biāo)，不斷強化“思想引領(lǐng)、通識教育、導(dǎo)師制度、學(xué)業(yè)支持、社區(qū)建設(shè)”五位一體書院育人體系。書院打造“士信”黨建工作坊、“士毅”學(xué)業(yè)支持中心、“志士六藝”博雅課程、“士博”興趣課程、“士拓”創(chuàng)新實踐支持計劃等育人品牌，發(fā)揮“士愛”導(dǎo)師團中思政導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、特聘導(dǎo)師、朋輩導(dǎo)師優(yōu)勢，創(chuàng)新“一站式”學(xué)生社區(qū)功能型黨支部建設(shè)機制，構(gòu)建書院“士諤志士”校企協(xié)同育人體系，為培養(yǎng)學(xué)生具有工程技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、實踐能力和國際視野，具備獨立從事航空、航天等信息領(lǐng)域復(fù)雜工程系統(tǒng)的設(shè)計能力、實施能力，具備解決復(fù)雜工程實施過程中不確定問題的創(chuàng)新和決策能力，具備持續(xù)跟蹤專業(yè)前沿技術(shù)的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力、現(xiàn)代工具運用能力，具備工程倫理道德責(zé)任和服務(wù)社會的能力奠定堅實基礎(chǔ)。 書院學(xué)生大一學(xué)年后進行專業(yè)選擇，由工科試驗班類（信息類）專業(yè)分別進入電子信息工程學(xué)院、自動化科學(xué)與電氣工程學(xué)院、計算機學(xué)院、儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院、軟件學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院、集成電路科學(xué)與工程學(xué)院、人工智能研究院等學(xué)院的相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。
北京航空航天大學(xué)馮如書院，承“中國航空之父”馮如先生之名，傳馮如先生“航空報國”之精神。書院隸屬于北京航空航天大學(xué)北航學(xué)院，2016年開始試點建設(shè)，2017年正式成立。 馮如書院堅持學(xué)校“著力培養(yǎng)傳承空天報國精神、堪當(dāng)民族復(fù)興大任的領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才”新時代人才培養(yǎng)使命和目標(biāo)，塑造“胸懷、勇氣、堅持”書院核心精神品質(zhì)，打造“思想引領(lǐng)、通識教育、導(dǎo)師制度、學(xué)業(yè)支持、社區(qū)建設(shè)”五位一體書院育人體系。通過“遵循人才成長規(guī)律、富有時代特征、具有北航特點”書院制教育管理模式，助力學(xué)生成長為具有高度社會責(zé)任感和良好人文素養(yǎng)，掌握扎實數(shù)理基礎(chǔ)和寬廣專業(yè)知識，具備自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識，具有較強工程實踐能力和良好的溝通合作能力，勇于迎接未來挑戰(zhàn)、參與國際競爭的航空航天領(lǐng)域領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才。 書院學(xué)生大一學(xué)年后進行專業(yè)選擇，由工科試驗班類（航空航天類）專業(yè)分別進入材料科學(xué)與工程學(xué)院、能源與動力工程學(xué)院、航空科學(xué)與工程學(xué)院、機械工程及自動化學(xué)院、生物與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院、交通科學(xué)與工程學(xué)院、可靠性與系統(tǒng)工程學(xué)院、宇航學(xué)院、飛行學(xué)院等航空航天大類相關(guān)專業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)。
北京航空航天大學(xué)士嘉書院以我國著名流體力學(xué)家、教育家，中國空氣動力學(xué)專業(yè)的主要奠基者，北航建校元老陸士嘉先生的名字命名。士嘉書院成立于2017年，隸屬于北京航空航天大學(xué)北航學(xué)院。 士嘉書院以“求是至善，寧靜致遠”為院訓(xùn)，以培養(yǎng)航空航天領(lǐng)域具有高度國家使命感和社會責(zé)任感的拔尖創(chuàng)新人才為目標(biāo)，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于“三全育人”的要求，深入貫徹學(xué)校“厚植情懷、強化基礎(chǔ)、突出實踐、科教融通” 的人才培養(yǎng)方針，在一年級強化通識教育，實行寬口徑、大平臺、導(dǎo)師制、社區(qū)化的培養(yǎng)模式，力爭培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 書院學(xué)生大一學(xué)年后進行專業(yè)選擇，由工科試驗班類（航空航天類）專業(yè)分別進入材料科學(xué)與工程學(xué)院、能源與動力工程學(xué)院、航空科學(xué)與工程學(xué)院、機械工程及自動化學(xué)院、生物與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院、交通科學(xué)與工程學(xué)院、可靠性與系統(tǒng)工程學(xué)院、宇航學(xué)院、飛行學(xué)院等航空航天大類相關(guān)專業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)。
北京航空航天大學(xué)守鍔書院以北航建校元老、中國導(dǎo)彈與航天事業(yè)開拓者、“兩彈一星”功勛獎?wù)芦@得者、被尊稱為“航天四老”之一的屠守鍔院士命名，隸屬于北京航空航天大學(xué)北航學(xué)院，成立于2017年。 守鍔書院以“守正?出新”為院訓(xùn)，激勵書院師生尚德務(wù)實，求真拓新。“守正”出自司馬遷《史記·禮書》，意為恪守正道，是根基，把握事物本質(zhì)，遵循客觀規(guī)律，尊崇本心；“出新”出自《呂氏春秋》，意為敢于創(chuàng)新，是希望，不斷與時俱進，開拓進取，終有所成。 守鍔書院秉承學(xué)校“厚植情懷、強化基礎(chǔ)、突出實踐、科教融通”的人才培養(yǎng)方針，引領(lǐng)學(xué)生理想信念，正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢；推動學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展，正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命；提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，正確認(rèn)識中國特色和國際比較；記錄學(xué)生點滴成長，正確認(rèn)識遠大抱負(fù)和腳踏實地，致力于培養(yǎng)具有高度國家使命感和社會責(zé)任感的航空航天大類領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才。 守鍔書院堅持培育學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，致力于打造精品育人體系。書院以《百年守鍔》話劇排演鑄魂潤心，領(lǐng)悟精神，空天報國；以本科導(dǎo)師制導(dǎo)學(xué)科創(chuàng)雙結(jié)合，強化基礎(chǔ)，實踐創(chuàng)新；以“長征計劃”領(lǐng)跑全員，強身健體，展現(xiàn)風(fēng)貌；以博雅精品課講授人文藝術(shù)，以美育人，以文化人；以“服務(wù)校園，美麗我航”開展勞動教育，以勞育人，以勞樹德。 書院學(xué)生大一學(xué)年后進行專業(yè)選擇，由工科試驗班類(航空航天類）專業(yè)分別進入材料科學(xué)與工程學(xué)院、能源與動力工程學(xué)院、航空科學(xué)與工程學(xué)院、機械工程及自動化學(xué)院、生物與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院、交通科學(xué)與工程學(xué)院、可靠性與系統(tǒng)工程學(xué)院、宇航學(xué)院、飛行學(xué)院等專業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)。
北京航空航天大學(xué)致真書院成立于2017年，隸屬于北京航空航天大學(xué)北航學(xué)院。書院以“致真”為名，取自學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)中“理想高遠、學(xué)識一流、胸懷寰宇、致真唯實”的“致真”二字，詮釋了北航“尚德務(wù)實、求真拓新”的辦學(xué)理念，寓意追求科學(xué)真理，探索客觀世界發(fā)展規(guī)律的大學(xué)精神。? 致真書院以“為學(xué)致遠，明理求真”為院訓(xùn)，以著力培養(yǎng)理科領(lǐng)域“傳承空天報國精神、堪當(dāng)民族復(fù)興大任的領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才”為新時代人才培養(yǎng)目標(biāo)。“為學(xué)”取自彭端淑《為學(xué)》，“致遠”取自諸葛亮《誡子書》，“明理求真”寓意追求自然之理、社會之理，做人之理、做事之理。書院旨在培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的道德情操、扎實的數(shù)理基礎(chǔ)、杰出的研究能力、突出的創(chuàng)新思維、深厚的人文素養(yǎng)和寬廣的國際視野，實現(xiàn)通識與專業(yè)深度融合、德智體美勞全面發(fā)展的書院育人文化，踐行“厚植情懷、強化基礎(chǔ)、突出實踐、科教融通”的人才培養(yǎng)方針，在低年級強化通識教育，實行寬口徑、大平臺、導(dǎo)師制、社區(qū)化的培養(yǎng)模式。 書院學(xué)生大一學(xué)年后進行專業(yè)選擇，由理科試驗班類專業(yè)分別進入經(jīng)濟管理學(xué)院、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、物理學(xué)院、化學(xué)學(xué)院等四個學(xué)院的相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。
北京航空航天大學(xué)知行書院成立于2012年9月，是北航最早一批實施書院制試點的書院。知行書院自成立以來，一直致力于培養(yǎng)學(xué)生追求真、善、美的健全人格，始終秉承“才德君子、中西古今”的辦學(xué)理念和“中西匯通、修身立人”的院訓(xùn)。在人格上，注重學(xué)生的“德行品性”和“大寫之人”的養(yǎng)成，在學(xué)識上，以“學(xué)貫中西，博通古今”為最高追求，幫助學(xué)生具有廣博知識和優(yōu)雅氣質(zhì)，達成人文情懷與科學(xué)精神的統(tǒng)一。 圍繞書院辦學(xué)理念與建設(shè)目標(biāo)，知行書院聚焦“文化”精神內(nèi)核，打造“修身立人+通識博雅+精培細(xì)育+導(dǎo)師領(lǐng)航”四位一體書院育人體系，通過浸潤式的人才培養(yǎng)方式，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展與個性成長。書院注重“通識+專業(yè)”全人培養(yǎng)，構(gòu)建“三史三讀” 通識教育課程，建設(shè)“成均之教”博雅品牌，打造知行合一、才德并懋的素質(zhì)教育體系，借助學(xué)業(yè)導(dǎo)師、朋輩夢拓，構(gòu)建全員育人格局，在思想引領(lǐng)、學(xué)術(shù)引導(dǎo)、生涯規(guī)劃、生活關(guān)懷、專業(yè)選擇教育等方面給予學(xué)生引導(dǎo)和幫助，形成向上向善的成長氛圍。 知行書院院徽以代表著激情與活力的火紅色為主體色，篆體“知行”為核心，將太陽圖騰元素與青銅器紋飾進行了抽象結(jié)合組成外圈，并刻意采用了不規(guī)則的設(shè)計。內(nèi)部篆體“知行”二字，既代表了“知行書院”，同時，也暗合于校訓(xùn)中的“知行合一”。 書院學(xué)生在社會科學(xué)試驗班專業(yè)學(xué)習(xí)后，將進入人文社會科學(xué)學(xué)院（公共管理學(xué)院）、外國語學(xué)院、法學(xué)院、人文與社會科學(xué)高等研究院進行相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。
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